Mural digital

Mural-web o mural digital

Como su nombre indica es un mural pero “expuesto” en internet. Con esta sencilla variante, el trabajo del alumnado adquiere sentido. Un sentido completamente distinto al que tiene este trabajo si se realiza en “soporte papel” cartulina, papel continuo, etc. En la red puede permanecer para siempre y, por otra parte, el nivel de difusión o de audiencia potencial es infinitamente mayor.

La metodología de trabajo puede ser la misma que la que se sigue al realizar estas actividades en otros soportes físicos. Por lo que puede parecer que no hay ningún tipo de innovación. Y, efectivamente, así es, pero la dimensión del aprendizaje del alumnado se multiplica y podemos observar lo siguiente:

• Dado o elegido un tema de estudio el alumnado puede aprender a documentarse sobre ese tema concreto utilizando internet como principal fuente de información y recursos pero al “devolver” luego a la red un producto elaborado por ellos mismos (el mural), también aprenden que internet no es sólo para obtener información y leer, sino que ellos pueden aportar al mundo lo que han hecho compartiendo el conocimiento adquirido sobre ese tema. Esto hace que aprendan una idea nueva: en la web, a diferencia de los libros, que están escritos para siempre, se puede escribir y comunicar a los demás lo que uno sabe y colaborar con otras personas de manera crítica y constructiva, contribuyendo a un bien común: el conocimiento libre.

• Puede servir para que aprendan que no siempre hay una respuesta única y correcta y que, además, puede expresarse de distintas maneras.

• Puede ayudarles a que aprendan a seleccionar, ordenar y estructurar la información.

• Permite trabajar los elementos básicos de la elaboración de páginas web. Insertar imágenes, realizar hipervínculos, etc. Este apartado se puede trabajar de forma específica en una sesión si el alumnado aún no conoce la herramienta con la que han de elaborar el material. Nuestro alumnado trabaja con OpenOffice writer y después se guarda como HTML.

Ejemplos de Murales digitales

Con Google page creator

La Fecundación
http://muralweb1.googlepages.com/

Alumnado de Segundo Ciclo de Primaria

Las estaciones del año
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/muralweb/estaciones/estaciones.htm

Alumnado de Tercer Ciclo de Primaria

Los órganos de los sentidos
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/muralweb/sentidos/mural.htm

Músculos de las extremidades superiores
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/muralweb/muscular/index.htm
Guess the animals (I)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/muralweb/animals/index.htm
Guess the animals (II)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/muralweb/animals_2/index.htm
Río Duero
http://perso.wanadoo.es/ananiebla/nuevaweb1/riosweb/duero/trabajo.html
Río Miño
http://perso.wanadoo.es/ananiebla/nuevaweb1/riosweb/riomino/mino.html

Premios Nobel de la Paz
http://perso.wanadoo.es/ananiebla/nuevaweb1/muralwebescarlos/portada.html

Premios Nobel de la Paz (II)
http://perso.wanadoo.es/ananiebla/nuevaweb1/pazterefco/trabajopaz.html

Los transportes by Cesáreo Parrilla
Educación Infantil.
http://cesareo.parrilla.googlepages.com/mural

Instrumentos musicales by Bienve Bautista
Segundo Ciclo de Primaria, Música
http://bienvebautista.googlepages.com/instrumentosmusicales2

Animales vertebrados by Marta Postigo
Tercer Ciclo de Educación Primaria.
http://marta.postigo.googlepages.com/muraldigital3

La cara oculta de la luna by Amalia B. Dueñas
Tercer Ciclo de Educación Primaria, Conocimiento del Medio.
http://muralgenial.googlepages.com/

Embarazo y parto by Betina Esperón
6º de Primaria, Conocimiento del Medio
http://betinandreaesperon.googlepages.com/muralweb

El Clasicismo Musical by Alfonso Marcos
Primaria, Educación Musical.
http://muralclasicismo.googlepages.com/home

Los trabajos by Mª José Romero
Segundo Ciclo de Primaria, Conocimiento del Medio.
http://murales7clases.googlepages.com/home

Cazas del tesoro

Cazas del Tesoro o Treasure Hunt

Definición

Se trata de algo tan sencillo como una ficha de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de internet en las que los alumnos/as han de buscar las respuestas.

Estructura

Los cuatro apartados primeros son necesarios, los demás opcionales.

1. Introducción.

Tenemos que describir de forma breve y concreta “de qué va la caza”, intentando motivar o “enganchar” al alumnado en la actividad.

1. Preguntas.

Elegimos un tipo y número de preguntas acorde a la edad de los alumnos a los que va dirigida y al nivel de profundización en el tema que pretendamos conseguir.

1. Recursos.

Igual que las preguntas, debemos seleccionar aquellos recursos que se adapten mejor a las edades de nuestros alumnos/as. Debemos tener en cuenta el tipo de página, el tipo de letra, la publicidad que contenga, la última actualización de esas páginas,…

1. La Gran Pregunta.

Debemos formularla de tal modo que la respuesta requiera la reflexión sobre toda la información obtenida al consultar los recursos que les proporcionamos.

1. Evaluación=conclusión+reflexión.

La evaluación debe servir para que el alumno sepa desde el primer momento cómo lo vamos a evaluar, que puede ser desde la valoración de las respuestas a las preguntas hasta cualquier otro tipo de actividad. En cualquier caso pensamos que la evaluación ha de ser más cualitativa que cuantitativa.

1. Créditos.

Personas que elaboran la caza del tesoro así como el agradecimiento a los dueños de las imágenes o páginas utilizadas para la elaboración de la misma y otras posibles referencias.

Didáctica y metodología

Creemos que es una aplicación didáctica muy útil por dos razones (entre otras):

1. Como elemento de transición entre las actividades del libro de texto y las actividades a través de internet tanto para el profesorado como para el alumnado.

2. A priori, la caza del tesoro es una actividad conductista pero si la elabora el alumnado cambia completamente el sentido de su trabajo y pasa a ser una actividad más constructivista, convirtiéndose así en una poderosa herramienta educativa.

De acuerdo con el recientemente publicado manual de la UNESCO podemos decir que la elaboración de este material puede ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

– competentes para utilizar tecnologías de la información;

– buscadores, analizadores y evaluadores de información;

– solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;

– usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;

– comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y

– ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

Algunos aspectos didácticos y metodológicos a tener en cuenta

• Las mejores cazas (y otras actividades similares) se diseñan primero “en papel”, luego en el ordenador.

• La distribución del alumnado dependerá, en gran medida, del número de ordenadores disponibles.

• Las respuestas se pueden pedir en soporte digital, en papel o en ambos.

• Es muy importante seguir el siguiente esquema: acción – reflexión.

• Es muy importante la situación didáctica y pedagógica que se genera entre el alumnado en torno a la máquina. Tendrán que discutir para ponerse de acuerdo en muchos detalles: qué preguntas hacer, cuáles van a ser las páginas para buscar las respuestas, etc.

Pasos a seguir para diseñar una caza del tesoro

1. Elige un tema.

2. Determina los objetivos.

3. Selecciona los recursos (mister wong)

4. Elabora las preguntas.

5. Elige la Gran Pregunta.

6. Piensa en qué y cómo vas a a evaluar.

Todo lo que necesitas saber sobre las cazas del tesoro, ejemplos y mucho más en…

A la Caza del Tesoro, Jordi Adell

Cazas de Tesoros, Francisco Muñoz de la Peña

Treasure Hunts, Isabel Pérez

Las cazas del tesoro: Trucos y utilidades, Lourdes Domenech

Ejemplos de Cazas del Tesoro

Un ejemplo con google page creator

http://anacongresointernet.googlepages.com/home

Diseñadas por maestros y maestras

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/actividades_tic.htm

Diseñadas por alumnos y alumnas

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/lawebde5/cazas.htm

Página de Francisco Muñoz de la Peña
http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm

Taller de Isabel Pérez

http://www.isabelperez.com/webquest/taller/treasure2.htm

La Edad Moderna by Lola Bielsa.
Tercer Ciclo Primaria, Conocimiento del Medio.
http://lolabielsa.googlepages.com/radio

El Sistema Solar by Betina Esperón
6º de Primaria, Conocimiento del Medio
http://betinandreaesperon.googlepages.com/cazadetesoros

Los Materiales by Marta Postigo
5º de Primaria, Conocimiento del Medio
http://marta.postigo.googlepages.com/losmateriales

Los cuentos by Mª José Romero
Segundo ciclo de Primaria. Lengua.
http://7clases.googlepages.com/home

La Prehistoria by Bienve Bautista
Tercer Ciclo de Primaria. Conocimiento del Medio
http://bienvebautista.googlepages.com/cazadeltesoro

La flauta mágica by Alfonso Marcos
Tercer Ciclo de Primaria. Música.
http://alfonsomarcos.googlepages.com/inicio4223